Florentino Pérez Raya ha anunciado que la cita configurará los próximos 10 o 15 años de la profesión

El Consejo General de Enfermería ha celebrado este miércoles, 11 de noviembre, su tradicional encuentro navideño. Una cita en la que el presidente del organismo, Florentino Pérez Raya, ha anunciado que se va a celebrar en 2020 un Congreso Nacional de la Profesión para «marcar la hoja de ruta de los enfermeros» de los próximos 10 o 15 años. 

La cita, como muchas otras de las que tiene programada el CGE para el próximo año, se enmarcará dentro del Año de la enfermera y la matrona que se celebra en 2020 por designación de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y que ‘copará’ la agenda del sector. 

En este sentido, Pérez Raya ha anunciado que van a desarrollar un plan de visibilización enfermera que será «un antes y un después» para la imagen que la sociedad tiene de la profesión. Con un autobús enfermero, el presidente del CGE ha asegurado que van a elaborar «talleres de educación para la salud, formaciones a la ciudadanía y diagnósticos enfermeros».

También van a desarrollar unos premios periodísticos los cuales, aunque no han cuantificado económicamente, van a «valorar el trabajo de la prensa». En este sentido, Pérez Raya ha agradecido a los medios de comunicación presentes su labor durante todo este año en el que el CGE ha lanzado 103 notas de prensa. 

Balance de 2019

---

«Que acrediten a enfermeras como prescriptoras nos cuesta sudores de sangre»

---

En un balance del 2019, el representante del máximo órgano de la profesión ha recordado el trabajo que hacen desde el CGE con «campañas de visibilidad de problemas de salud pública», como su campaña por la disparidad en el acceso a los dispositivos de irrigación trasanal, o con denuncias contra «las voces que denigran la profesión«. Hay que recordar que, además de la última crítica al cantante Melendi, el CGE ha interpuesto una denuncia a la discoteca Fortuny por el uso inapropiado de la imagen de la Enfermería.

Florentino Pérez Raya ha recordado como este año se han dado los primeros pasos para poner en marcha los grupos Nursing Now a nivel autonómico y provincial. Una campaña que engloba grandes iniciativas como la creación de las direcciones generales de cuidados que, poco a poco, se han ido poniendo en marcha en diferentes CCAA. 

En sus declaraciones, el presidente ha criticado que algunas comunidades no crearan esta figura pese a adherirse a los objetivos de Nursing Now. Una denuncia que se ha ampliado a todas ellas en lo que se refiere a la puesta en marcha del Real Decreto de Prescripción Enfermera. Tal y como adelantó Redacción Médica, el CGE ha lamentado que «por mucha prisa que se tomaran para aprobar el RD» ahora conseguir que las enfermeras prescriban «nos cuesta sudores de sangre».

La cita se ha desarrollado en la sede de Aravaca del CGE algo que ha ‘disgustado’ al presidente pues esperaba que la acogieran sus nuevas instalaciones. Aun así, Florentino Pérez Raya ha asegurado que «parece que la situación se ha desbloqueado» y esperan poder avanzar en su construcción «antes de final de año». Estas dos sedes se completan con la histórica de la calle Buen Suceso reinaugurada en noviembre de 2018.

La tecnología puede ayudar a las enfermeras a obtener empatía y navegar conversaciones difíciles.

Comida para llevar:

• La tecnología de realidad extendida (virtual, mixta, aumentada) se está expandiendo rápidamente y está encontrando un espacio en la educación profesional de la salud.
• El impacto positivo de estas tecnologías se comparte, junto con las estrategias que se pueden implementar en la educación continua y el desarrollo del personal.

E MUY DÍA , las enfermeras se enfrentan a situaciones que requieren una aptitud para la comprensión y la empatía para satisfacer las necesidades del paciente. Estas habilidades generalmente se logran con experiencia, pero imagínese si se pudieran presentar oportunidades para mejorar la empatía durante la orientación de los nuevos empleados o en las actividades de desarrollo del personal. Usando la tecnología de realidad virtual (VR), las experiencias enfocadas relacionadas con las perspectivas del paciente y las situaciones desafiantes pueden preparar a las enfermeras para entornos clínicos del mundo real.

Según Tiffany y Forneris, el uso de la tecnología de realidad virtual se está expandiendo rápidamente, con el potencial de hasta un 45% de crecimiento por parte de los programas de enfermería en los próximos 5 años. Existen oportunidades para integrar las experiencias de realidad aumentada (AR) en enfermería con contenido generado por computadora, pero las experiencias inmersivas como la realidad virtual y la realidad mixta (MR) ofrecen una forma única para que los alumnos experimenten una presencia activa en un entorno simulado. (Ver ¿Qué es la realidad virtual? )

Un equipo de dos profesores de enfermería y un especialista en tecnología de medios en el programa de enfermería de las Islas del Canal de la Universidad Estatal de California puso a prueba tres enfoques para el aprendizaje inmersivo:
• Imágenes AR 360 para orientación hospitalaria
• Simulaciones de RM para practicar conversaciones difíciles
• Experiencias inmersivas de perspectiva virtual del paciente para fomentar empatía.¿Qué es la realidad virtual?

La realidad virtual ( VR ), la realidad extendida ( XR ), la realidad aumentada ( AR ) y la realidad mixta ( MR ) con frecuencia se usan indistintamente, pero no son lo mismo.

• XR es un término general para combinaciones de experiencias virtuales y reales utilizando tecnología informática e incluye AR, MR y VR. Todas las formas de XR se están desarrollando y adaptando para uso sanitario.

• AR utiliza una superposición digital con entrada generada por computadora dentro de un entorno existente para mejorar las experiencias virtuales.

• MR combina entornos virtuales y reales a través de imágenes digitales interactivas con espacio real (por ejemplo, video o AR utilizado con un maniquí).

• La realidad virtual sumerge al alumno en un entorno digital tridimensional utilizando auriculares para incorporar tantos sentidos como sea posible.

AR: Explorando ambientes

La orientación hospitalaria para los estudiantes de enfermería y el personal nuevo puede ser abrumadora, laboriosa y demasiado limitada para familiarizarlos adecuadamente con el entorno de la instalación. Para permitir a los estudiantes y al nuevo personal explorar e interactuar con las instalaciones en su propio tiempo, el especialista en tecnología de medios obtuvo imágenes 360 (vistas panorámicas) de las habitaciones del hospital. Luego, las imágenes se cargaron en una herramienta digital basada en la web, donde el contenido incrustado, incluidos los tutoriales en video del equipo, las imágenes de las características importantes de la sala, las imágenes fijas más grandes y los cuestionarios cortos, hicieron que la AR fuera interactiva. (Ver orientación del hospital ).

Realimentación

En la retroalimentación voluntaria, los estudiantes generalmente fueron muy positivos acerca de la actividad, se sintieron alentados por la oportunidad de explorar el entorno del hospital y disfrutaron de la interacción virtual para prepararse para las experiencias clínicas.

“Me gustó lo fácil que fue usarlo. También me encantó cuando había videos adjuntos al equipo que usaremos. Siento que esto eliminará un poco la ansiedad de no estar seguro de cómo usar algunos de los complicados equipos médicos «.

«Fue muy realista y le dio una vista de 360 ​​° de cada habitación».

«Me gustó que hubiera tutoriales sobre el equipo de las instalaciones, como la bomba, la succión, etc., como algunos de los que vamos a tener diferentes equipos».

MR: practicando conversaciones difíciles

Los estudiantes de enfermería de nivel superior practicaron conversaciones difíciles al final de la vida usando MR con avatares interactivos como sustitutos para la familia de un paciente. En grupos pequeños, un estudiante a la vez se sentó en el «asiento caliente» y se involucró directamente con los avatares, mientras que los otros estudiantes actuaron como apoyo o «cerebro». Dos expertos de la facultad guiaron el momento de la sesión, dirigieron las rotaciones de roles de los estudiantes, y proporcionó información continua y apoyo durante las pausas de sesión iniciadas por el estudiante o experto según sea necesario. Los expertos de la facultad también guiaron las sesiones de información previa y de resumen. (Ver conversaciones difíciles ).

Esta aplicación MR facilita el aprendizaje reflexivo guiado y en acción. Ofrece a los participantes la oportunidad de practicar habilidades de comunicación y navegar conversaciones difíciles en un entorno seguro para que estén preparados para conversaciones reales y con frecuencia emocionales en entornos clínicos. Este formato también se puede utilizar en el desarrollo del personal para practicar interacciones desafiantes con pacientes o familias, comunicación intraprofesional y otras situaciones donde la comunicación efectiva es crítica.

Realimentación

Los estudiantes proporcionaron comentarios anónimos a través de un enlace de encuesta por correo electrónico a preguntas abiertas sobre la experiencia.

“Pensé que era un gran ejercicio para practicar conversaciones difíciles. La realidad de la simulación realmente mejora la experiencia y aprecié que el grupo actuara como cerebro y pudiese discutir temas pertinentes durante la simulación ”.

“Fue una experiencia tan cruda, que me encantó. Se sintió tan real y realmente me hizo pensar en una conversación importante como esta. No hubiera sabido cómo manejarlo en el entorno clínico real si no hubiéramos hecho esto «.

“Me pareció una situación muy pesada y emocional. Recuerdo que tuve que exhalar con dificultad cuando terminó. Sin embargo, me gustó mucho porque siento que nos presentó una buena situación de aprendizaje en un entorno seguro «.

VR: encarnando la experiencia del paciente

Los estudiantes tuvieron la oportunidad de experimentar los efectos de diversas afecciones o enfermedades desde la perspectiva del paciente utilizando una plataforma de aprendizaje de realidad virtual inmersiva ( Embodied Labs ) disponible en el mercado que incluía auriculares de realidad virtual. Los estudiantes de enfermería de segundo y último año inscritos en cursos médico-quirúrgicos usaron los auriculares para «convertirse» en Alfred, un hombre de 74 años con degeneración macular y pérdida auditiva. En un escenario, cuando los estudiantes se ponen los auriculares VR, ven un gran punto negro que obstruye su visión; En otro escenario, sus voces son apagadas y difíciles de entender. Los participantes experimentan lo que es ser Alfred cuando golpea un vaso en su cena de cumpleaños y cuando intenta completar una prueba cognitiva escrita en una visita al médico.

En otro conjunto de escenarios, los estudiantes participaron en tres experiencias como una mujer latina de mediana edad, Beatriz, que progresa desde las etapas tempranas hasta las tardías de la enfermedad de Alzheimer. Como Beatriz, los estudiantes ven y sienten la interrupción en la vida diaria con las relaciones familiares, la capacidad reducida para tomar decisiones y la mayor dependencia de los demás. Los escenarios (aproximadamente 8 minutos cada uno) se ven por separado.

Los estudiantes de segundo año experimentaron uno de los escenarios de Alfred y los estudiantes de último año experimentaron ambos escenarios de Alfred, seguidos por los escenarios de Beatriz unas semanas más tarde.

Realimentación

La retroalimentación de la encuesta de los estudiantes después de las sesiones indicó una comprensión más profunda de los procesos de la enfermedad y la perspectiva del paciente de lo que informaron antes de las sesiones, similar a los resultados de la investigación de estudiantes de medicina que habían completado los escenarios. Como anécdota, una semana después de las sesiones de Alfred, se observó que los estudiantes en el entorno clínico informaban sobre problemas de visión y audición con mayor frecuencia durante su atención asignada a pacientes de la unidad de telemetría, lo que no había sido el caso en semanas clínicas anteriores.

«Aprendí que hasta este punto, podíamos leer los síntomas en los libros y realizar simulaciones con pacientes en el laboratorio, pero muy pocas experiencias nos permitieron encarnar y ser conscientes de los déficits sensoriales de las enfermedades degenerativas».

“Me dio una mayor empatía por los pacientes que luchan con estos problemas de salud. Me dio una comprensión física de lo que es tener problemas de visión y audición «.

“Aprendí cuánto afecta realmente esta enfermedad a la vida de alguien. Al final me emocioné mucho porque Beatriz no podía comunicarse y apenas reconocía a su propia familia. Fue desgarrador. Siento que puedo ofrecer una atención más compasiva a los pacientes que experimentan esto porque pude ver un poco de lo que están pasando «.

“Creo que la experiencia de realidad virtual fue positiva porque siempre hablamos de ponerse en el lugar del paciente, pero en realidad nunca tienes la oportunidad de hacerlo. Al menos a través de la realidad virtual podemos experimentar algunas de las dificultades que no entendemos «.

Haciendo un impacto

La educación continua es crítica para el éxito profesional de enfermería. La retroalimentación preliminar sobre las tres experiencias de realidad extendida (XR) indica que debe considerarse para su integración en el plan de estudios de enfermería. Sin embargo, la recopilación formal de datos es necesaria para explorar el impacto en el aprendizaje y la práctica.

Una capacitación bien diseñada que utiliza tecnología de alto impacto tiene el potencial de afectar positivamente la calidad y los resultados de la atención, la satisfacción del paciente y la retención de enfermeras. La tecnología XR podría ser parte del plan de estudios de enfermería previa a la licencia y el desarrollo del personal de enfermería (u otro proveedor de atención médica) en áreas de alto valor de la prestación de atención médica (incluida la adhesión a procedimientos estandarizados, el fomento de la comunicación interprofesional y el desarrollo de enfoques para evitar eventos centinela). Mejorar la preparación de las enfermeras en relación con la logística en el lugar de trabajo, la comunicación efectiva y la empatía para tipos específicos de pacientes podría resultar en una mayor satisfacción de los empleados y una menor rotación de empleados, lo que a su vez podría aumentar la satisfacción del paciente y mejorar los resultados. Además, el equipo y la facilitación de XR son relativamente económicos,

El aspecto más emocionante de XR es su capacidad para romper barreras y sumergir efectivamente a los participantes en un mundo virtual realista en menos de 15 minutos. Satisfacer altas expectativas de satisfacción del paciente a través de la atención centrada en el paciente y la comunicación efectiva es fundamental en todos los entornos de atención médica. Los enfoques innovadores de XR para la educación en enfermería han tenido un impacto poderoso en los estudiantes y pueden integrarse en muchos aspectos del desarrollo del personal de enfermería y la educación continua.

Los autores trabajan en las Islas del Canal de la Universidad Estatal de California en Camarillo. Jaime Hannans es profesor asociado de enfermería. Colleen Nevins es profesora asistente de enfermería.

Referencias seleccionadas

Agencia de Investigación y Calidad de la Atención Médica (AHRQ). Diccionario de simulación sanitaria. Diciembre de 2017. ahrq.gov/professionals/quality-patientsafety/patient-safety-resources/research/simulation-dictionary/index.html

Albright G, Bryan C, Adam C, McMillan J, Shockley K. Utilizando simulaciones virtuales de pacientes para preparar a los profesionales de atención primaria de salud para llevar a cabo el uso de sustancias y la detección de salud mental e intervención breve. J Am Psychiatr Enfermeras Asociación. 2018; 24 (3): 247-59.

Levett-Jones T, Bowen L, Morris A. Mejorando la comprensión de los estudiantes de enfermería de los conceptos de umbral a través del uso de historias digitales y una comunidad virtual llamada ‘Wiimali’. Enfermera Educ Pract. 2015; 15 (2): 91-6.

Marr B. ¿Qué es la tecnología de realidad extendida? Una explicación simple para cualquiera. Forbes 12 de agosto de 2019. forbes.com/sites/bernardmarr/2019/08/12/what-is-extended-reality-technology-a-simple-explanationfor-anyone/#53d659707249

Al norte de 41. ¿Cuál es realmente la diferencia entre AR / MR / VR / XR? Medium.com. 20 de marzo de 2018. medium.com/@northof41/what-reallyis-the-difference-between-ar-mr-vr-xr-35bed1da1a4e

Ousey K. Realidad virtual y aumentada: mejora de las habilidades de gestión de cuidado de heridas de las enfermeras. Heridas Reino Unido . 2018; 14 (2): 8-9.

Strekalova YA, Krieger JL, Kleinheksel AJ, Kotranza A. Comunicación empática en educación virtual para estudiantes de enfermería: lamento escuchar eso. Enfermera Educ . 2017; 42 (1): 18-22.

Tiffany J, Forneris S. El pronóstico para el uso de la tecnología y el crecimiento en la educación de enfermería: Parte 4 de la serie «El futuro de la tecnología en la educación de enfermería». NLN TEQ. 7 de febrero de 2018. nlnteq.org/2018/02/07/the-forecast-for-tech-usage-and-growth-in-nursing-education-part-4-ofthe-series-the-future-of-technology -en-enfermería-educación /

Washington E, Shaw C. Los efectos de una intervención de RV sobre el interés profesional, la empatía, las habilidades de comunicación y el aprendizaje con estudiantes de medicina de segundo año. Laboratorios encarnados. static1.squarespace.com/static/57237ac420c647f685d44510/t/5b0799a48a922d804a8f5a19/1527224745768/EL+Whitepaper+-+Effects+of+a+VR+Intervention.pdf

Fuente : https://www.americannursetoday.com/virtual-reality-a-strategy-to-improve-patient-centered-care/?utm_source=Pardot&utm_medium=Email&utm_campaign=ANT_AdvisorTechnology_20191212

Satse denuncia que algunos productos aparecen con frases como: «Odio ser sexy pero soy enfermera y no puedo evitarlo»

El sindicato de Enfermería, Satse, ha denunciado la comercialización de cara a las próximas fiestas de Navidad de distintos artículos y productos, como relojes, pendrives o tazas, que siguen mostrando una imagen «sexista, estereotipada y denigrante de las mujeres enfermeras».

Uno de los regalos que denuncian desde Satse.

Con motivo de la campaña de Navidades 2019, Satse ha realizado un detallado análisis de los productos y artículos con imágenes de enfermeras que se venden estos días, a través del comercio electrónico o en distintos establecimientos comerciales, y ha constatado que muchos de ellos «continúan recurriendo a estereotipos sexistas y retrógrados».

Pendrives, relojes, tazas, posavasos, calendarios, carteles y bolsas son algunos de los productos en los que aparecen mujeres enfermeras con una imagen retrograda (cofia, vestido…) o sexista (vestido ajustado, falda corta, escote pronunciado, zapatos de tacón…) o con frases como “Odio ser sexy pero es que soy enfermera y no puedo evitarlo”.

«Estereotipos retrógados»

---

Sindicato de Enfermería: «Si no hay demanda, desaparecerá la oferta»

---

Ante esta realidad, la organización sindical ha hecho en esta ocasión un llamamiento especial a los ciudadanos para que no adquieran este tipo de productos que perpetúan una imagen de las mujeres enfermeras que  perjudica gravemente su reconocimiento profesional y social y se decanten por otros artículos que sí ofrecen una imagen real y actual de la profesión.

“Cada uno de nosotros, como potenciales consumidores, tenemos en nuestra mano el que este tipo de productos lesivos para la imagen de las enfermeras, y las mujeres en general, dejen de comercializarse en un futuro, ya que si no hay demanda inevitablemente desaparecerá la oferta”, subrayan desde SATSE.

Esta nueva denuncia del sindicato de Enfermería se incluye dentro de su campaña de información y sensibilización social permanente “Rompe con los estereotipos”, con la que pretende propiciar una mayor visibilidad y reconocimiento de las enfermeras y enfermeros en función de su labor y competencias dentro de nuestro sistema sanitario.

En la campaña “Rompe con los estereotipos” de la organización sindical se insiste en que, pese a que la Enfermería todavía es vista por mucha gente como una profesión que sólo la ejercen mujeres, sexualizada, vocacional y supeditada al médico, la realidad es que es una profesión autónoma, cualificada y ejercida también por los hombres.

Como la mayoría de nosotros sabemos, las enfermeras han sido nombradas año tras año en la encuesta anual de Gallup como los profesionales más honestos y confiables en los Estados Unidos. Mientras que los miembros del Congreso se ubican cerca del fondo, las enfermeras disfrutan de la compañía de los bomberos y otras personas a cuyo servicio el público considera muy favorable. Las enfermeras disfrutan merecidamente un alto prestigio entre sus conciudadanos y esto se puede aprovechar de muchas maneras valiosas.

Hablando de ciudadanía enfermera

Teniendo en cuenta cómo las enfermeras son consistentemente buenas gracias al público, las enfermeras deben reflexionar sobre el significado de cuán poderosas pueden ser ellas mismas de servicio como ciudadanos bien intencionados y generosos.

En calidad de servicio comunitario, las enfermeras son, por supuesto, miembros del público en general, pero también representan simultáneamente a la profesión en su conjunto; Esta «doble ciudadanía» conlleva una gran responsabilidad y una enorme oportunidad.

Las enfermeras aportan de varias maneras, y si está considerando cómo podría profundizar en su comunidad o más allá, hay muchas vías viables:

• Trabajando en un refugio local para personas sin hogar o en un comedor de beneficencia.
• Tutores escolares
• Hablar con grupos comunitarios sobre temas relacionados con la salud.
• Visitar a personas mayores aisladas a través de programas religiosos u otros
• Hacer controles de presión arterial en el centro local para personas mayores
• Dar transporte a pacientes que reciben quimioterapia.
• Servir en el consejo asesor de una organización sin fines de lucro.
• Ocupar un lugar en el ayuntamiento, la junta escolar u otro organismo municipal
• Escribir opiniones o cartas informativas al editor sobre temas relacionados con la salud oportunos y destacados

Cuando aparecen las enfermeras, las personas se dan cuenta; y cuando las enfermeras hablan, escuchan. A menudo se nos ve como figuras de autoridad en las que se puede confiar, por lo que nuestras opiniones son importantes y debemos sentirnos libres de expresarlas. La confianza que el público deposita en nosotros se gana, y nunca debemos descansar en nuestros laureles a este respecto; Tenemos algo que aportar y no debemos contenernos.

Otras formas de servicio de enfermería ciudadana

En la lista anterior, se mencionó ocupar un lugar en el consejo municipal o en la junta escolar. Estas son formas loables de servicio comunitario que las enfermeras deberían adoptar si se inclinan en la dirección de esta forma de participación municipal.

Más allá de tales posiciones, hay otras formas en que las enfermeras pueden servir con bastante poder. Al momento de escribir este artículo, hay dos miembros del Congreso que son enfermeras de por vida, a saber, las congresistas Eddie Bernice Johnson (D-TX-30) y Lauren Underwood (D-IL-14).

Los representantes Underwood y Johnson continúan sirviendo con distinción, y si bien se mencionó al comienzo de este artículo que los miembros del Congreso suscitan poca confianza o simpatía en el público en general, podríamos adivinar que estos distinguidos miembros de enfermería son vistos de manera bastante positiva por muchos que optaron por votarlos en el cargo. No se puede exagerar el poder y la importancia de que las enfermeras tengan la oportunidad de contribuir directamente a la configuración de la política interna y externa estadounidense, y si tiene tales aspiraciones, el límite es el límite hasta que enviemos una enfermera a la Casa Blanca.

Un asiento en la mesa

Cómo una enfermera se involucra en su comunidad es una elección personal. Con múltiples responsabilidades, desde criar hijos y cuidar a los padres ancianos hasta mantener un trabajo estresante y administrar un hogar, algunos pueden tener dificultades para hacer más. Sin embargo, aquellos que tienen los medios para apoyarse realmente pueden dejar una marca en cualquier nivel y en cualquier capacidad que deseen.

Como el segmento más grande de la fuerza laboral de atención médica que también es ampliamente confiable, admirado y respetado, las enfermeras tienen el prestigio cultural para hacer y lograr cualquier cosa. Desde este punto de vista, las enfermeras no deberían contenerse al considerar su lugar en el esquema de las cosas. La puerta está abierta, por lo que podríamos aprovechar nuestra posición, entrar y tomar asiento en la mesa social; Después de todo, nos lo hemos ganado.

Keith Carlson, BSN, RN, NC-BC es un entrenador de carrera holístico para enfermeras, enfermero galardonado blogger, escritor, podcaster, orador y autor.

Con dos décadas de experiencia en enfermería, Keith entiende los problemas que enfrentan los 21 ^st enfermeras -century. El podcast de Keith, The Nurse Keith Show , ofrece inspiración y apoyo práctico a las enfermeras que buscan crear vidas y carreras significativas.

El mensaje de Keith de gestión profesional inteligente llega a las enfermeras de todo el mundo y se puede encontrar en las redes sociales, así como en NurseKeith.com .

Esta noticia me gusto mucho ya que saben que soy enfermero aeronáutico.

Satse es partidario de que la tripulación que forma parte de viajes largos esté compuesta por uno de estos profesionales

Hace unas semanas cuatro MIR del Hospital Virgen de Valme de Sevilla se convirtieron en héroes después de salvar la vida a una mujer que viajaba desde Madrid rumbo a Buenos Aires. Pero este caso no es un hecho aislado ya que son muchos los profesionales sanitarios que (anecdóticamente) suelen contar la cantidad de veces que han tenido que actuar ante una emergencia sanitaria durante un vuelo. Ante estos casos, ¿sería conveniente incorporar la figura de un médico o una enfermera en la tripulación durante los viajes trasatlánticos?

Por su parte, el Sindicato de Enfermería- Satse se ha mostrado partidario de que la tripulación de vuelo y, especialmente, la que forma parte de viajes largos, “esté compuesta también por una enfermera o enfermero que pueda atender a cualquier persona que inesperadamente necesite de su asistencia».

---

Médicos y enfermeros coinciden en que, si se incorporasen estos profesionales, habría que dotarles de recursos materiales y técnicos necesarios

---

Fuentes sindicales han explicado a Redacción Médica que la atención de estos profesionales sanitarios “puede resultar determinante en caso de producirse cualquier urgencia” recordando que, en ocasiones, “tienen que ser personas sin cualificación sanitaria (viajeros, azafatas…) las que auxilian a otras que requieren atención con los consiguientes riesgos”. “De igual manera que en los cruceros en barco cuentan entre su tripulación con un equipo sanitario, se debería posibilitar también en los viajes de avión”, han matizado.

Lo que piensan los médicos

Preguntado por esta posibilidad, el recién elegido secretario general de la Confederación Estatal de Sindicatos Médicos (CESM), Gabriel del Pozo, ha valorado a Redacción Médica que incluir en la tripulación a un médico “sería exagerado”. Desde el punto de vista profesional, sí que ha explicado que es una medida buena y positiva porque “cuántos más puestos de trabajo se generen, mejor” pero del Pozo ha matizado que “no solo sería colocar al médico sino que habría que dotarle de los medios necesarios”.

Del Pozo ha explicado que es más que habitual que durante los viajes, ya sea en avión o en tren, se precise de la atención de un médico por lo que también podría surgir la necesidad de incorporar a los médicos en más espacios. Algo que del Pozo ha cuestionado señalando que “la medicalización de la sociedad y estar previniendo todos los posibles eventos puede ser algo exagerado”.

No obstante, si en algo coinciden desde Satse y CESM es el punto de los recursos materiales de que deberían disponer los trabajadores sanitarios. “En caso de que se propiciase la presencia de enfermeras y enfermeros en las tripulaciones de vuelo, éstos deben contar con los recursos materiales y técnicos necesarios para poder dar la mejor atención posible”, han argumentado desde el sindicato enfermero. 

Si algo supondría la introducción de perfiles sanitarios (como las enfermeras) a los vuelos internacionales de larga duración sería la creación de más puestos de empleo. En términos de cifras este medio se ha puesto en contacto con algunas aerolíneas para conocer el dato aproximado de vuelos internacionales transatlánticos que se llegan a operar en un año. Por ejemplo, Air Europa operó el pasado ejercicio aproximadamente 9.700 vuelos de largo radio. 

La opinión de los pilotos

Redacción Médica se ha puesto en contacto con el Sindicato Español de los Pilotos de Líneas Aéreas (Sepla) para conocer cómo ven que se incorporase la figura de un profesional sanitario. Y es que hay algunas azafatas que tienen titulación de Enfermería, aunque no es en todos los casos. “Lo que realmente estaría bien, y sería una punta de lanza, es que se cambiase el sistema: que las compañías aéreas contrataran a tripulantes de cabina con una titulación en Enfermería. Desgraciadamente, se selecciona a las personas por unos criterios estéticos y eso es un paso atrás”, ha valorado Antonio Gallego, comandante de Largo Recorrido y miembro del Departamento Técnico de Sepla.

Gallego ha contado anecdóticamente que en los años 30 todas las azafatas eran enfermeras pero que eso a día de hoy ha cambiado. Ha añadido que “en el mundo de hoy en día todo se valora por criterios económicos” y que llevar a una persona sanitaria ocupando un asiento, sobre el trabajo que puede llegar hacer, es muy costoso para lo que puede reportar al cabo de un año para una compañía. Es por ello por lo que no se llegue a considerar.

Por otro lado, Gallego ha querido aclarar también que en los aviones cuentan con todo el equipamiento médico necesario y que la seguridad sobre los pasajeros “comienza ya en tierra”. “El personal y tripulantes de vuelo están formados para utilizar los dispositivos. Si algo va mal pedimos la asistencia de un médico que esté a bordo por contar con la ayuda de un profesional”, ha confesado Gallego. No obstante, ha precisado que desde tierra los médicos de la compañía como los que están en aeropuerto están en contacto con ellos y son los que hacen las valoraciones médicas, y que incluso, si se encuentran volando también disponen de un teléfono de radiofrecuencia.

Según el superintendente de Riesgos del Trabajo, Gustavo Morón

Así lo afirmó Gustavo Morón, superintendente de Riesgos del Trabajo, en el espacio cultural de la Unión Obrera de la Construcción de la República Argentina (UOCRA) donde se desarrolló la presentación del libro “Reflexiones sobre el Sistema de Riesgos del Trabajo”.

Una publicación que reúne análisis y visiones de diversos especialistas del mundo laboral, específicamente, de la seguridad y la salud en el trabajo. A 23 años de la creación del sistema de riesgos del trabajo el libro pone luz y transita todos los componentes del sistema.

Del encuentro participaron Gerardo Martínez, Secretario General de la UOCRA, Julio Cordero, Miembro del G-6 de la Unión Industrial Argentina (UIA), y Pedro Taddei, Jefe de Gabinete de Asesores de la SRT. Se trata de un material bibliográfico, propiciado por la Superintendencia de Riesgos del Trabajo, con el auspicio del Ministerio de Producción y Trabajo, que describe de manera exhaustiva y completa los diversos institutos y procedimientos que integran el sistema de riegos del trabajo, en cuya consolidación todos nos encontramos comprometidos.

Haciendo referencia al compromiso conjunto el Secretario General de la UOCRA agregó: “el desafío desde las instituciones, empleadores y sindicatos, desde los sectores empleadores y los trabajadores, es generar políticas necesarias para que los trabajadores cuiden su vida”

Es fruto del trabajo conjunto de los profesionales que integran la Superintendencia de Riegos del Trabajo y con ella se aspira a contribuir en el entendimiento y la reflexión sobre los pilares fundamentales del sistema. “En el libro especialistas de la SRT, técnicos, cientistas, se sentaron a hacer un análisis y una reflexión del sistema de riesgos del trabajo, de las cosas que se hicieron y las que faltan realizar”, afirmó Gerardo Martínez.

Uno de los principales objetivos a alcanzar es la sanción de una Ley de Prevención. “Lo esencial es la prevención, cuidar a la gente. La ley de Prevención se trabajó con vocación, con el objetivo del bien común. Se consiguió la reglamentación y es posible que en el próximo mes vaya al congreso”, aseguró Pedro Taddei.

Gerardo Martínez, también, habló de la necesidad de generar una conciencia colectiva respecto a nuestras prácticas y acciones cotidianas: “la Ley de Prevención apunta a garantizar el desarrollo de una cultura de la prevención para que la sociedad en su conjunto sepa de la importancia de la prevención. Generar socialmente las alarmas necesarias y estar delante del accidente. Hay que humanizar el trabajo para que se transforme en una cultura”.

“El libro es una propuesta ideológica. La salud y la vida no tienen vuelta”, resumió Taddei para definir lo simboliza esta publicación. Editado especialmente, no solo resume el ordenamiento jurídico por el que transitó el sistema, sino que también reúne sus fortalezas y debilidades. Plantea los nuevos desafíos a los que se enfrenta ante los cambios que experimenta el mundo del trabajo, de manera que sea posible crear más empleos con mejores condiciones de trabajo.

Fuente: Argentina.gob.ar

Si eres menor de 35 años y sueñas con un gran horizonte profesional, es el momento de pasar a la acción y protagonizar este cambio. Únete al reto. En FUDEN te lo ponemos muy fácil: nos sumamos al Nightingale Challenge de Nursing Now con 20 becas para que curses un programa formativo gratuito.

El reto Nightingale, iniciativa lanzada por Nursing Now, cuenta con una meta clara: formar a 20.000 enfermeras menores de 35 años como líderes de la transformación de la profesión a lo largo de 2020, año de la enfermería. Al menos 1000 organizaciones van a unirse a este desafío y FUDEN es una de ellas. El Nightingale Challenge nos ofrece la oportunidad de formar parte del cambio mediante una formación diferente, diseñada para empoderar a los líderes de la próxima generación: el programa formativo en Gestión y Calidad Asistencial desde el Liderazgo Enfermero.

Desde FUDEN ofrecemos 20 becas para cursar este programa a profesionales menores de 35 años que quieran ser parte y motor de este cambio. Si deseas vivir en primera persona este año tan especial para la enfermería en todo el mundo, participar activamente en la construcción colectiva del cambio, tomar conciencia de todo tu potencial profesional y personal y también, adquirir competencias en gestión, esta es tu formación. 

QUÉ VAS A APRENDER

De la mano de los mejores expertos, y a través de diversas herramientas y metodologías docentes que promueven un aprendizaje activo y la construcción de nuevos conocimientos, experiencias y actitudes, se abordarán los elementos clave para el liderazgo, como las herramientas y habilidades de comunicación para el desarrollo del trabajo en equipo, la resolución de conflictos, el manejo del equipo tóxico, el abordaje de la inteligencia emocional o la fijación de metas.

Este programa formativo se centra en abordar de manera integral y en términos de seguridad, eficiencia y excelencia, la gestión de los recursos humanos y de los materiales en los diferentes ámbitos asistenciales, desde un enfoque que potencia el emprendimiento y la innovación. El programa completo de Gestión y Calidad Asistencial desde el Liderazgo Enfermero se desarrollará de forma semipresencial en 2020, entre los meses de enero y noviembre*. La fase on line se celebrará en el Campus Virtual de FUDEN y la presencial en el Centro de Simulación Clínica, CSC, y las Aulas de FUDEN en Madrid, a través de 5 talleres y de dos jornadas.

PROCESO DE SELECCIÓN DE ALUMNOS

Este programa formativo será gratuito para los candidatos seleccionados por FUDEN para participar en el desafío Nightingale. Para acceder a esta beca debes realizar tu solicitud, hasta el 7 de enero, a través de este enlace. Además de cumplimentar tus datos personales deberás adjuntar el curriculum vitae.

Para la selección de los becados, desde FUDEN se valorará la experiencia profesional, la experiencia profesional en puestos de gestión y la formación relacionada con la gestión y el liderazgo.

Una vez cerrado el plazo de inscripción y realizada la selección, FUDEN se pondrá en contacto con los 20 becados a través del correo electrónico.

* TITULACIÓN

Una vez superado este programa formativo recibirás el Título correspondiente emitido por la Fundación para el Desarrollo de la Enfermería, FUDEN.

*Además, si tras formarte y haber superado satisfactoriamente todos los criterios de evaluación estás interesado en obtener el título de Experto Universitario en Gestión y Calidad Asistencial desde el Liderazgo Enfermero de 45 ECTS de la Universidad Católica de Ávila, UCAV, tienes la oportunidad de obtenerlo. ¿Cómo? Abonando 250 euros en concepto de tasas académicas para que la universidad pueda expedir tu título universitario. 

fuente : http://www.fuden.es/actualidad/noticias/3474-formate-gratis-en-gestion-y-liderazgo-con-fuden-y-el-nightingale-challenge

TTA Blog – Enfermeras en Alemania y Suiza

Bienvenido al Blog de TTA – Trabajo para enfermeras en Alemania y Suiza. Si tu deseo es trabajar como médico, enfermera, enfermero o personal sanitario en general en Alemania o Suiza, TTA ha creado esta sección para que puedas conseguir tu meta. Ofrecemos:

•  Empleo estable y contratos indefinidos.
•  Remuneración acorde a vuestra formación.
•  Financiación del viaje para la incorporación.
•  Ayudas con el aprendizaje de la lengua.

Buscamos: Médicos, enfermeros y enfermeras que se tomen la experiencia de vivir en Alemania o Suiza como un gran desafío y una gran oportunidad de realizarse en su profesión. A aquellos que realmente estén motivados, nuestra empresa les acompañará durante todo su proceso de selección  hasta su incorporación en el puesto de trabajo, incluido su alojamiento en la ciudad.

Como empresa mediadora, TTA Personal GmbH os puede ofrecer un empleo en Alemania o Suiza con la seguridad y remuneración acordes a vuestra formación como médico o enfermera/o. El título universitario de Diplomatura o Grado en enfermería, así como su buena reputación, es el reclamo más atractivo en Alemania hacia el médico o enfemera/o español/a.

¿Quieres trabajar como médico o enfermera/o en Alemania o Suiza?

Envía tu solicitud directamente insertando tu CV en nuestra base de datos para que podamos contactarte e informarte de nuestras ofertas actuales, así como de las nuevas que vamos recibiendo. Valoraremos positivamente que ya hayas iniciado tu formación en alemán y que desees un puesto de trabajo seguro y de larga duración en Alemania o Suiza. A través de nuestro facebook TTA spanische Krankenschwestern puedes seguir nuestras novedades y comentar tus experiencias e intereses con otros compañeros/as que ya se encuentran en el país de habla germana o con nosotros, porque tu opinión nos es también muy importante.

El sistema sanitario en Alemania y Suiza tiene la reputación de ser uno de las mejores del mundo. Hay una gran red de hospitales y médicos por todo el pais y  las instalaciónes están equipadas con la última tecnología, siendo que además los seguros médicos cubren practicamente todos los tratamientos y medicinas. La amplia cobertura de la sanidad, la expansión de país y el alto indice de personas de la tercera edad llevan a la aparición de un gran número de ofertas de empleo para enfermeras y enfermeros. Fachkräftemangel (escasez)

Trabajo para enfermeras y enfermeros en Alemania

La enfermera o enfermero «Krankenschwester o Krankenpfleger» con el título profesional de enfermería ha sido reemplazado por un término más general en Alemania, «Gesundheits- und Krankenpflegerin / Gesundheits- und Krankenpfleger intentando evitar siempre la definición de profesión masculina o femenina.

La formación profesional de enfermería en Alemania, a diferencia de España, tiene una duración de 3 años y se completa con un examen final, aunque antes de deben realizar unas prácticas de 6 meses en un hospital. Para poder acceder a la llamada «Ausbildung» es requisito tener terminada la escuela secundaria.

Los puntos más importantes tratados en los estudios para llegar a ser enfermera o enfermero dentro la globalidad estudiada como medicina y salud son: la enfermeria y el Higiene en general, la medicina en cuanto a anatomia, biología, cirugía y patología se refiere, así como las ciencias exactas de educación, psicología y sociología. La formación como enfermera/o en Alemania consta practicamente de de un 50% de teoría y otro tanto de práctica, exactamente 3300h en teoría y 2500h en hospital de prácticas.

fuente : http://trabajoparaenfermeras.com/

“Muchas personas creen que la vacuna causa el propio Ébola. Debemos crear confianza en la comunidad local”, cuenta el trabajador sanitario Joseph. Poner fin a la mortífera epidemia sigue siendo una tarea compleja en República Democrática del Congo.

Beni es uno de los focos de la actual epidemia de la enfermedad por el virus del Ébola en República Democrática del Congo (RDC).

Durante más de un año, la respuesta de emergencia al Ébola ha estado en pleno apogeo en la ciudad, que se encuentra en la provincia oriental de Kivu Norte, en RDC.

Médicos Sin Fronteras (MSF), que se encuentra allí desde los primeros días de la epidemia, ha empezado recientemente a colaborar con una campaña de vacunación, una herramienta prometedora en la lucha contra el virus.

Sin embargo, llegar a tiempo a las personas adecuadas es una tarea compleja.

1 – La vacuna funciona para el 95% de las personas

En Kimbangu, una comunidad en el suroeste de Beni, Esther solo hace un ligero gesto de dolor cuando un médico del equipo de vacunación le inyecta la vacuna experimental contra el Ébola, conocida como rVSV-ZEBOV, en la parte superior del brazo izquierdo.

Justin (nombre ficticio), su hijo de dos años y medio de edad, rompe a llorar cuando ve que se está llenando una jeringa nueva y se calma unos minutos después de recibir la inyección.

msf287218_kimbangu_beni_republica_democratica_congo_ebola_centro_tratamiento_vacuna.jpg

Un equipo de vacunación en el centro de salud Kanzulinzuli en Beni, República Democrática del Congo. © Samuel Sieber/MSF

La vacuna se siente dolorosa en el brazo, pero los efectos secundarios son, en su mayoría, leves. Sin embargo, lo más importante es que los primeros resultados muestran que la vacuna proporciona una protección efectiva contra el Ébola para el 95% de los pacientes después de 10 días.

Esther y su hijo acudieron todos los días a uno de los tres centros de vacunación que MSF estableció en Beni como parte de los últimos esfuerzos combinados para contener el Ébola junto con equipos del Ministerio de Salud y de la Organización Mundial de la Salud (OMS).

“Hubo casos confirmados de Ébola en mi vecindario, y un equipo de vigilancia me dijo que debíamos vacunarnos ya que podríamos haber estado en contacto con ellos”, nos cuenta Esther.

2 – Los equipos de vacunación deben estar bien preparados

Para establecer los centros de vacunación, se necesita una rutina altamente coordinada.

Se alinea una serie de mesas de plástico junto a una sala de espera, se colocan los formularios de registro y consentimiento, y el equipo de vacunación se pone sus batas protectoras.

msf287205_kimbangu_beni_republica_democratica_congo_ebola_centro_tratamiento_vacuna_equipo.jpg

Un equipo de vacunación de Médicos Sin Fronteras se reúne antes del comienzo del día. © Samuel Sieber/MSF

Luego, un vehículo de MSF entrega los primeros frascos de la vacuna en un contenedor refrigerado y un miembro del equipo de vigilancia comienza a identificar a las personas que reúnen los requisitos para participar.

Aunque los casos del Ébola han disminuido en Beni desde finales de agosto de 2019, cada día hay nuevos casos confirmados o presuntos que ingresan en zonas de aislamiento en centros de salud locales o en el centro de tratamiento del Ébola operado por MSF.

Ya en dos ocasiones, en diciembre de 2018 y en junio de 2019, el brote parecía contenido y se volvió a disparar con cifras aún mayores.

3 – Llegar a los pacientes a tiempo sigue siendo un reto

El Ébola sigue siendo una enfermedad mortal.

A pesar de la disponibilidad de una vacuna para prevenir infecciones y de los nuevos tratamientos para los pacientes confirmados, más de 3.100 personas han sido infectadas desde el comienzo de este brote, ahora el segundo peor de la historia.

Hasta septiembre de 2019, más de 2.100 personas habían muerto.

Los pacientes que presentan síntomas como fiebre, diarrea o vómitos son altamente infecciosos y se los debe aislar y tratar lo antes posible.

Sin embargo, en todo Kivu Norte, el tiempo promedio entre el inicio de la enfermedad y el diagnóstico es de cinco días, durante los cuales los pacientes a menudo viajan y visitan varios centros de salud.

Por lo tanto, identificar y vacunar posibles contactos con la enfermedad, como en el caso de Esther y Justin, es crucial para proteger a las personas en riesgo y plantea uno de los mayores desafíos para contener el brote.

4 – Se necesita una mejor estrategia de vacunación

Los tres equipos de MSF en Beni colaboraron con 700 vacunaciones solo en las dos primeras semanas del programa. Ahora, todas las organizaciones involucradas en la respuesta al Ébola han vacunado a más de 51.000 personas de la zona.

No obstante, debido a que la vacuna es todavía “experimental” y a su uso restringido, la estrategia de vacunación en Kivu Norte se limita actualmente a un “enfoque en anillo”.

Esto significa que solo los casos confirmados y presuntos de contacto directo e indirecto con la enfermedad, o los trabajadores de primera línea como los médicos y el personal humanitario, pueden recibir la vacuna en la actualidad.

msf287202_kimbangu_beni_republica_democratica_congo_ebola_centro_tratamiento_vacuna_jean_pierre_kaposo.jpg

El líder del equipo médico, Jean Pierre Kaposo, habla sobre la campaña de vacunación contra el Ébola a jóvenes de la comunidad en Beni. © Samuel Sieber/MSF

Sin embargo, a lo largo del brote, los equipos de vigilancia solo han logrado rastrear a una cuarta parte de los casos confirmados y posibles contactos con el Ébola, lo que significa que todavía no se ha identificado a la mayoría.

Para mejorar esto, MSF le ha solicitado a un comité internacional e independiente evaluar y ampliar la estrategia, así como gestionar los suministros de vacunas con mayor transparencia.

“Nos gustaría ampliar nuestra estrategia de vacunación y ser más flexibles para responder más rápidamente a las zonas con casos confirmados del Ébola”, expresó Joseph Musakane, coordinador de actividades de MSF. “Actualmente estamos limitados a un número fijo de dosis diarias y trabajamos en centros de vacunación asignados previamente”.

5 – Fomentar confianza con las comunidades es vital

Los temores y conceptos erróneos que persisten en torno a la vacuna en las comunidades locales han creado un desafío adicional para los equipos de vacunación.

“Muchas personas creen que la vacuna causa impotencia, enfermedades mentales o incluso el propio Ébola”, nos cuenta Joseph MbokaniI Kambale, un trabajador sanitario de la comunidad en la respuesta nacional al Ébola.

“Otros confunden los síntomas del Ébola con otra enfermedad o sospechan de envenenamiento. A menudo, tenemos que convencer a la gente para que venga a vacunarse”.

msf287216_kimbangu_beni_republica_democratica_congo_ebola_centro_tratamiento_vacuna_joseph.jpg

El trabajador sanitario Joseph habla con las personas que esperan recibir la vacuna en República Democrática del Congo. © Samuel Sieber/MSF

Esto significa que hacer que el tratamiento sea más accesible y fomentar la confianza con la comunidad local ha demostrado ser increíblemente importante, especialmente en las primeras etapas del brote.

Al principio, nuestros equipos trabajaban en grandes centros de tratamiento centralizados para presuntos pacientes con el Ébola, pero pronto se dieron cuenta de que estas áreas de aislamiento especializadas eran mucho más eficaces cuando estaban más cerca de las comunidades a las que debían ayudar.

“Comenzamos a integrar pequeños espacios de aislamiento en seis de los 18 centros de salud de Beni, donde los pacientes se sentían más cómodos para acercarse a nosotros”, nos decía Tristan Le Lonquer, coordinador de emergencias de MSF.

Estos centros de salud también son posibles lugares de vacunación, ya que ofrecen un espacio seguro y protegido cerca de las comunidades.

Al mismo tiempo, MSF está ayudando a fortalecer los servicios existentes en cada centro de salud.

“Colaboramos con los servicios de ambulancia y las consultas de pacientes, la atención de maternidad y las capacidades de laboratorio, que son servicios muy necesarios y están en riesgo de ser descuidados durante esta compleja respuesta al Ébola”, añadió Le Lonquer.

6 – No hay una solución sencilla

Una segunda vacuna experimental, que requiere dos dosis administradas con 56 días de diferencia, se acaba de aprobar para su uso en la RDC como parte de un ensayo clínico extendido. MSF forma parte del grupo global que lidera el despliegue.

No obstante, en Beni, ponerle fin a la mortífera epidemia del Ébola sigue siendo una tarea compleja. Recientemente, MSF se ha hecho cargo de un gran centro de tratamiento con 13 unidades de aislamiento para atención de emergencia, tres grandes salas de aislamiento con capacidad para 40 pacientes y más de 160 empleados.

“Para romper la cadena de transmisión, es necesario que ampliemos nuestro enfoque de vacunación, ofrezcamos opciones integradas de aislamiento y tratamiento, y contemos con un centro de tratamiento central”, dice Le Lonquer.

“También debemos apoyar otras necesidades de atención médica y crear confianza en la comunidad local. Necesitamos estar presentes en todos los frentes para ganar la compleja batalla contra el Ébola.”

Fuente : https://www.msf.org.ar/actualidad/republica-democratica-del-congo/ebola-seis-cosas-que-tenes-que-saber-prometedora-vacuna?utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=Te%20traemos%20noticias%20esperanzadoras%20para%20cerrar%20el%20a%C3%B1o

El Consejo General de Enfermería va a solicitar a la Comisión incluir la vareniclina y bupropion entre los protocolos

El Consejo General de Enfermería (CGE) va a solicitar a la Comisión para el desarrollo de los protocolos de prescripción enfermera del Ministerio de Sanidad que la profesión pueda prescribir los fármacos asociados a la deshabituación tabáquica. El vicesecretario general del CGE, José Luis Cobos, lo ha confirmado así a Redacción Médica asegurando que pretenden que, dentro del paquete de protocolos que se están estudiando, se incluya la prescripción de la vareniclina y bupropion para dejar de fumar.

“La identificación y el seguimiento en muchas ocasiones lo hace la enfermera pero la receta la emite el médico. Nosotros lo que hemos propuesto es que dentro del paquete de protocolos que estamos trabajando en el ministerio se añada que la enfermera haga la indicación de estos medicamentos bajo el protocolo correspondiente”, ha sintetizado.

En todo momento Cobos confirma que estos protocolos se elaborarán bajo unos criterios que se establecerán conjuntamente con los médicos “como con el resto”. “Vamos priorizando en diferentes protocolos que ya están funcionando en otras CCAA pero queremos empezar a hablar de esto”, contrapone.

Atención Primaria

El objetivo principal es que la enfermera, “que es la que hace el control”, lo haga bajo el orden de dispensación correspondiente. Sobre el perfil concreto de esta profesional (es decir, si debe de ser una enfermera especialista en Atención Primaria) Cobos prefiere no cerrar ‘puertas’ y se acoge a las predilecciones autonómicas. Así las cosas, prefiere vincular el perfil de la profesional a la consulta y no a su capacitación como especialista de, por ejemplo, Atención Primaria.

“Nosotros nos basamos en la realidad y son las enfermeras de las consultas de Atención Primaria las que llevan los programas de deshabituación tabáquica. Es en esas consultas donde tiene que estar la posibilidad de que las enfermeras hagan la indicación”, ha concretado priorizando en este perfil profesional tanto si está en Atención Primaria u hospitalaria. Aun así, asegura que si hay una consulta de este tipo  en un centro de especialidades, por ejemplo en la de Neumología “pues será ahí”.

1 de enero

En su contexto, la inclusión de estos fármacos ( vareniclina y bupropion) dentro de la cartera de prestaciones del Sistema Nacional de Salud comenzará el 1 de enero. “La realidad actual es que las enfermeras son las que llevan este tema principalmente aunque la prescripción la están haciendo los médicos”, finaliza.

Hay que recordar que esta Comisión (un órgano estipulado en el Real Decreto) cuenta con representación del Ministerio de Sanidad, las comunidades autónomas, las mutualidades de funcionarios, el Ministerio de Defensa, y los Consejos Generales de Colegios Oficiales tanto de Enfermería como de Médicos.